在第40個教師節(jié)到來之際，廣州教育系統(tǒng)收獲一張亮眼的成績單：全國教育系統(tǒng)先進(jìn)集體和先進(jìn)個人名單中，全市有5個集體獲全國教育系統(tǒng)先進(jìn)集體榮譽(yù)、4人獲全國模范教師榮譽(yù)，7人獲全國優(yōu)秀教師榮譽(yù)，1人獲全國優(yōu)秀教育工作者榮譽(yù)。

文/廣州日報全媒體記者林欣潼、曾俊、謝澤楷、林霞虹、魏麗娜、翁淑賢

通訊員梁博、韓文青、鄒緒森

圖/受訪者提供

百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。廣州，擁有17.3萬名中小學(xué)專任教師，不斷建強(qiáng)教師發(fā)展支持新體系、創(chuàng)新教師管理與保障新機(jī)制、構(gòu)建師德師風(fēng)建設(shè)新機(jī)制，打造師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍，促進(jìn)新時代“大先生”持續(xù)涌現(xiàn)，提升教師隊(duì)伍整體水平，推動區(qū)域教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

匯聚天下英才

讓優(yōu)秀的人培養(yǎng)更優(yōu)秀的人

今年9月，廣州新開辦51所公辦中小學(xué)（校區(qū)）。位于白云區(qū)的顏樂天紀(jì)念中學(xué)與廣州市鐵一中學(xué)在管理上實(shí)行“五統(tǒng)一”原則，教學(xué)上執(zhí)行“五同步”策略，師資管理全面革新，招聘了30名新教師，其中28位具有碩士學(xué)位，進(jìn)一步充實(shí)優(yōu)化了學(xué)校師資隊(duì)伍。

近年來，廣州致力于匯聚教育英才、培養(yǎng)優(yōu)秀師資，提升教師隊(duì)伍整體素質(zhì)。各區(qū)每年面向全國招聘優(yōu)秀師資，中小學(xué)、教育集團(tuán)組團(tuán)赴省外“搶”人才。華附、省實(shí)、執(zhí)信、廣附等學(xué)校招聘的教師中，不乏名校優(yōu)秀碩博畢業(yè)生。目前廣州教師隊(duì)伍中，40歲以下的占比53.26%，中青年教師成為中堅力量。

年輕人進(jìn)入教師隊(duì)伍之后如何迅速成長？廣州依據(jù)教師職業(yè)發(fā)展全周期，建立“新手、勝任、骨干、專家”進(jìn)階式培訓(xùn)機(jī)制，持續(xù)建設(shè)“N”個教師發(fā)展學(xué)校和工作室，6個市級教師發(fā)展中心和11個區(qū)級教師發(fā)展中心全部通過省級認(rèn)定?！笆奈濉币詠?，廣州共建設(shè)843個市級教育專家、名教師、名校長、名班主任工作室；共開設(shè)全員培訓(xùn)課程超13000門，培訓(xùn)約776萬人次；開設(shè)市級專項(xiàng)培訓(xùn)類項(xiàng)目230余項(xiàng)，共計培訓(xùn)約2.87萬人次。

同時，廣州強(qiáng)化關(guān)鍵群體培養(yǎng)，全力打造新教師培訓(xùn)、校長培訓(xùn)、高層次教育人才培訓(xùn)三大品牌，創(chuàng)造性提出“富養(yǎng)新教師”理念，實(shí)施新教師三年浸潤式培訓(xùn)，支持新教師扣好職業(yè)發(fā)展的“第一?？圩印薄Ｔ趶V東省面向40歲以下中小學(xué)青年教師組織開展的4屆教學(xué)能力大賽中，各組別共決出24個冠軍，其中7位為廣州青年教師。

推進(jìn)優(yōu)質(zhì)均衡

開展鄉(xiāng)村教師學(xué)歷提升行動

廣州在全省率先設(shè)計并啟動“鄉(xiāng)村教師學(xué)歷提升計劃”項(xiàng)目，支持7區(qū)600多所中小學(xué)、幼兒園5200名鄉(xiāng)村教師提升學(xué)歷；設(shè)立鄉(xiāng)村教師專項(xiàng)課題，專項(xiàng)支持鄉(xiāng)村教師開展教育科學(xué)研究，共支持村鎮(zhèn)學(xué)校課題290項(xiàng)、資助經(jīng)費(fèi)177.7萬元……

近年來，廣州市教育局通過鼓勵學(xué)歷提升、暢通發(fā)展通道、支持課題研究等方式，促進(jìn)鄉(xiāng)村教師提升教學(xué)能力，同時激勵鄉(xiāng)村教師潛心從教、終身從教。2023年，廣州市農(nóng)村小學(xué)專任教師高級職稱和初中專任教師高級職稱占比均超過城市同類學(xué)校。

此外，廣州持續(xù)推動各學(xué)段專任教師高一層次學(xué)歷提升，鼓勵教師在職學(xué)歷提升。2023年，廣州市幼兒園、小學(xué)、初中、高中階段專任教師具有高一層次學(xué)歷的占比較“十三五”期間分別提升11.99%、15.6%、4.83%、7.30%，增幅居珠三角地區(qū)前列。其中，初中教師本科、高中教師研究生學(xué)歷占比分別提前兩年、三年完成省里的目標(biāo)要求。

開展義務(wù)教育學(xué)校校長和教師交流輪崗工作，是廣州推動教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的重要一環(huán)。2023年，全市義務(wù)教育階段交流人數(shù)占義務(wù)教育階段教師總數(shù)的6.69%，城鎮(zhèn)學(xué)校、優(yōu)質(zhì)學(xué)校教師交流數(shù)占符合交流條件教師總數(shù)的10.87%，骨干校長教師占交流總數(shù)比例為43.92%，以教師交流輪崗?fù)苿有ｋH師資優(yōu)質(zhì)均衡，助推教育公平。

樹立良師群像

探索弘揚(yáng)教育家精神的羊城路徑

堅守山區(qū)39年，如“燈塔”一般照亮學(xué)生前行道路的鄧國富老師；躬耕教壇26年，以愛心和智慧培育特殊孩子的索芳蓉老師；克服高原反應(yīng)，走遍波密縣10個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的陳道宇老師；把地理課堂搬到星空下，激發(fā)學(xué)生好奇心的黃鳳金老師；關(guān)注教育行業(yè)和社會民生熱點(diǎn)，積極參與提案的周秀翠老師……2018年至今，“感動廣州的優(yōu)秀教師”活動積極展現(xiàn)廣州教育發(fā)展新風(fēng)貌，弘揚(yáng)尊師重教的社會風(fēng)尚，已成為廣州教育的一張名片。

弘揚(yáng)和踐行教育家精神，廣州堅持把師德師風(fēng)作為評價教師隊(duì)伍素質(zhì)的第一標(biāo)準(zhǔn)，不斷強(qiáng)化典型引領(lǐng)。除了持續(xù)選樹“感動廣州的優(yōu)秀教師”，廣州還創(chuàng)新推出了“溫暖廣州最美班主任”和“教育世家”等系列宣傳活動，打造“新時代羊城‘師·說’活動”等品牌項(xiàng)目，使教師干有示范、學(xué)有榜樣。其中“師·說”八場活動中，共有64位優(yōu)秀教師代表走上演講臺，講述羊城師德故事，吸引超230萬人次在線上、線下觀看。

“十四五”以來，廣州市大中小學(xué)教師牢記為黨育人、為國育才的初心使命，以赤誠之心、奉獻(xiàn)之心、仁愛之心投身教育，培根鑄魂，因材施教，啟智潤心，不斷書寫育人育才新篇章，涌現(xiàn)出許多先進(jìn)典型和感人事跡。王雋楓、賴宣治老師和吳暉暉家庭分別被評為“全國最美教師”“全國道德模范”、教育部首批“教育世家”，還有兩位老師獲得全國五一勞動獎?wù)拢?2人獲評全國模范教師和全國優(yōu)秀教師（全國優(yōu)秀教育工作者）、144人獲得南粵優(yōu)秀教師（南粵優(yōu)秀教育工作者）光榮稱號。

教師應(yīng)以德立身、以德立學(xué)、以德施教。廣州在省內(nèi)率先將師德教育列為教師專業(yè)必修課程，強(qiáng)化師德學(xué)習(xí)教育；率先開展師德師風(fēng)全員考試，確保教師對師德師風(fēng)基本要求“應(yīng)知應(yīng)會”；率先啟動師德師風(fēng)建設(shè)優(yōu)秀學(xué)校創(chuàng)建工作，以廣州市執(zhí)信中學(xué)等56所首批優(yōu)秀學(xué)校為引領(lǐng)，推動師德建設(shè)向?qū)I(yè)化邁進(jìn)。此外，廣州還建立了教師職業(yè)行為負(fù)面清單，暢通舉報渠道，常態(tài)化開展專項(xiàng)整治行動，形成監(jiān)測、核查、處理、通報一體化機(jī)制，師德師風(fēng)問題數(shù)量逐年遞減。

涵養(yǎng)師德、清正師風(fēng)，是立德樹人的基礎(chǔ)性工程，關(guān)乎學(xué)生成長成才，關(guān)乎教育改革發(fā)展。廣州堅持高位引領(lǐng)和紅線約束一體推進(jìn)，健全以“教育、宣傳、考核、監(jiān)督、獎懲”為路徑的師德建設(shè)長效機(jī)制，多措并舉打造“德才兼?zhèn)洹睅熧Y隊(duì)伍，推動廣大教師做好傳授知識的“經(jīng)師”，成為以仁愛之心育人啟智的“人師”，堅守教育的初心和規(guī)律，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

全國教育系統(tǒng)先進(jìn)集體

廣州市財經(jīng)商貿(mào)職業(yè)學(xué)校：錨定高水平，駛?cè)肟燔嚨?/strong>

近年來，廣州市財經(jīng)商貿(mào)職業(yè)學(xué)校先后獲評國家職業(yè)教育信息化標(biāo)桿學(xué)校建設(shè)單位、工業(yè)和信息化部第一批產(chǎn)教融合專業(yè)合作建設(shè)試點(diǎn)單位、全國青少年校園足球特色學(xué)校等。

廣州市財經(jīng)商貿(mào)職業(yè)學(xué)校

學(xué)校打造“一體化設(shè)計、三圓融合、七體系聯(lián)動”的“三全育人”模式，建成學(xué)生綜合素質(zhì)評價系統(tǒng)，初步形成凸顯財經(jīng)商貿(mào)文化特色的“方圓”德育品牌。學(xué)校入選廣東省首批中職學(xué)?！叭恕钡湫蛯W(xué)校培育建設(shè)單位，班主任考核評價改革案例入選廣東省教育評價改革典型案例。

學(xué)校深入開展“教師、教材、教法”改革，在教師教學(xué)能力大賽中獲國家級二等獎一項(xiàng)，在學(xué)生技能大賽中獲國家級二等獎和三等獎各一項(xiàng)。2023年，學(xué)校作為全國唯一的中職學(xué)校代表，參加了金磚國家職業(yè)技能大賽（金磚國家未來技能挑戰(zhàn)賽）南非主賽區(qū)國際總決賽，獲網(wǎng)絡(luò)營銷賽項(xiàng)銅牌。學(xué)校入選廣東省重點(diǎn)領(lǐng)域研發(fā)計劃項(xiàng)目“5G+智慧教育”試點(diǎn)，入選國家規(guī)劃教材8本、國家在線精品課程1門。學(xué)校搭建“一學(xué)院兩中心”及粵港澳財稅金融創(chuàng)新服務(wù)中心2個技術(shù)技能服務(wù)平臺，提供“雙十一天貓客服”等技術(shù)服務(wù)46項(xiàng)，3年來累計為企業(yè)帶來經(jīng)濟(jì)效益近3億元。

廣州市第二中學(xué)：文化浸潤促進(jìn)青年教師成長

在新教師培養(yǎng)方面，廣州二中早已建立專門的培訓(xùn)制度。每學(xué)年開學(xué)前，二中教育集團(tuán)都會組織新入職教師到高中部開展為期一周的集中培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容包括閱讀引領(lǐng)、師德師風(fēng)學(xué)習(xí)、教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃、校史學(xué)習(xí)、德育管理、教學(xué)常規(guī)管理、學(xué)生心理健康教育專題培訓(xùn)、師徒結(jié)對等。在培訓(xùn)制度之外，該校強(qiáng)調(diào)二中“元文化”對青年教師的浸潤。廣州二中教研處主任邱海林說：“（對新入職教師）全方位營造理解、信任、溝通、尊重的和諧教育氛圍，助其提升對事業(yè)、對集團(tuán)和學(xué)校的認(rèn)同感與歸屬感，形成‘工作在二中、奉獻(xiàn)在二中、幸福在二中’的價值認(rèn)同?！?/p>

廣州二中，老師們在進(jìn)行教研活動。

廣州二中物理教師、現(xiàn)任高三年級級長許湘苗老師表示：“一位新教師要準(zhǔn)備一節(jié)公開課，從選題、磨課、反思，都是科組團(tuán)隊(duì)一起參與的。我們平等地對話、辯論、思考。在這個過程中，大家一起習(xí)得科組的文化、更新自己的理念，也收獲溫暖的情感?！苯衲陝?cè)肼殢V州二中的黃佳涵老師曾是一名二中的學(xué)生。從二中學(xué)生到二中老師，她的職業(yè)理想是“在二中這所‘真正的學(xué)?！?，能做到‘真正的教學(xué)’。當(dāng)貼近生命的教學(xué)活動發(fā)生時，學(xué)生的成長也在其中無聲地綻放”。

全國模范教師

番禺區(qū)化龍第二小學(xué)教師胡健平：通過言傳身教去影響學(xué)生

去年教師節(jié)前，胡健平被評為“2023感動廣州的最美教師”，今年她又被評為“全國模范教師”。

從國家毽球隊(duì)到鄉(xiāng)村小學(xué)，從世界冠軍到鄉(xiāng)村小學(xué)的體育老師，14年來，胡健平先后在廣州市番禺區(qū)的兩所小學(xué)里以毽球?yàn)槊浇?，為學(xué)生們打開一扇“窗戶”，在區(qū)、市、省、國家等各級比賽中屢獲殊榮。目前，化龍鎮(zhèn)包括東沙小學(xué)、化龍第二小學(xué)在內(nèi)，已有多所學(xué)校開展毽球項(xiàng)目。

番禺區(qū)化龍第二小學(xué)教師胡健平

成為一名老師，是胡健平從小的夢想?！袄蠋煵粌H傳授知識，更重要的是通過自己的言傳身教，去影響學(xué)生。”胡健平說，“想讓學(xué)生成為怎樣的一個人，首先是老師要成為這樣的一個人。我更希望盡自己的能力做到最好，讓學(xué)生成為優(yōu)秀的人，成為自己想要成為的那個人。”

廣州醫(yī)科大學(xué)教授何建行：培養(yǎng)有創(chuàng)新精神的醫(yī)學(xué)人才

廣州醫(yī)科大學(xué)南山學(xué)院院長、胸外科專家何建行勤于探索教學(xué)改革，激發(fā)醫(yī)學(xué)生的創(chuàng)新思維，并且言傳身教，舉辦培訓(xùn)班為?？漆t(yī)生“充電”，將“無管”微創(chuàng)理念與自主研發(fā)的裸眼3D腔鏡、單孔機(jī)器人手術(shù)系統(tǒng)和無痛無創(chuàng)定位等技術(shù)分享給國內(nèi)外同行，吸引來自梅奧、麻省總醫(yī)院等國外著名醫(yī)療機(jī)構(gòu)、國內(nèi)128所醫(yī)院的四百余名胸外、麻醉、護(hù)理等專業(yè)醫(yī)護(hù)人員前來學(xué)習(xí)交流。

廣州醫(yī)科大學(xué)南山學(xué)院院長何建行

前些年，“元宇宙”理念逐漸延伸到醫(yī)學(xué)領(lǐng)域，何建行決定帶領(lǐng)學(xué)生一起研究怎樣利用這一理念研發(fā)新的手術(shù)定位系統(tǒng)。研發(fā)過程一波三折，每當(dāng)學(xué)生受挫灰心時，何建行總是充滿激情地給他們“打氣”。最終，他帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)研發(fā)出全球首款無痛無創(chuàng)定位手術(shù)系統(tǒng)。

南山班創(chuàng)新培養(yǎng)模式成果豐碩，應(yīng)屆讀研率達(dá)84.7%，其中41%的學(xué)生進(jìn)入知名高校；平均執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試通過率達(dá)93.82%，高于全國平均水平25個百分點(diǎn)。

全國優(yōu)秀教師

越秀區(qū)東山培正小學(xué)教師羅笑：立足學(xué)生本位 直面思政難點(diǎn)

廣州市越秀區(qū)東山培正小學(xué)（以下簡稱“培小”）教師羅笑從教26年，深耕教學(xué)一線，獲各級獎勵200多項(xiàng)。

羅笑剛?cè)肼毰嘈〉臅r候，被派去參加比賽，她選擇的主題是廣告法。正是這次比賽，讓她發(fā)現(xiàn)未成年人法治教育的重要性，由此開啟了長達(dá)18年的“大教學(xué)”實(shí)踐研究。羅笑曾獲第五屆全國班會比賽一等獎，廣東省中小學(xué)思政教師教學(xué)基本功展示一等獎。近5年來，羅笑還承擔(dān)國家、省、市各級公開課和宣講超過50節(jié)（次），網(wǎng)絡(luò)課例及課程資源點(diǎn)擊量超兩百萬次，被“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”等平臺報道50多次。

羅笑和學(xué)生們在一起。

羅笑利用假期、周末帶學(xué)生上“行走的思政課”“云端的思政課”。經(jīng)過6年的積累，她編著出版《我是小小紅色講解員——廣州》等專著3本，還參編《道德與法治》等4本國家及省級教材。她還主持“廣東省中小學(xué)中職學(xué)校100門思政課優(yōu)質(zhì)建設(shè)課程”，并以小學(xué)組第一名的成績通過省教育廳驗(yàn)收。

廣州市信息技術(shù)職業(yè)學(xué)校教師薛寧海：用匠心照亮學(xué)子成長路

在廣州市信息技術(shù)職業(yè)學(xué)校的校園里，薛寧海在職業(yè)教育領(lǐng)域深耕24載，以匠心與愛心照亮了學(xué)子的成長之路。薛寧海說，教師不僅傳授知識，更是學(xué)生的人生導(dǎo)師。他力推實(shí)施中高企一體化培養(yǎng)模式，從專業(yè)設(shè)置、培養(yǎng)目標(biāo)，到課程內(nèi)容、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)，整個培養(yǎng)環(huán)節(jié)根據(jù)企業(yè)崗位技能要求確定并動態(tài)調(diào)整，提高了學(xué)生的職場適應(yīng)能力。

廣州市信息技術(shù)職業(yè)學(xué)校教師薛寧海

隨著學(xué)校整合帶來的校區(qū)增多、人員分散、管理難度加大等問題的出現(xiàn)，薛寧海傾向于使用“設(shè)定標(biāo)準(zhǔn)、制定要求、督促落實(shí)、明確獎懲”的方法來引導(dǎo)和管理人員。這些年來，團(tuán)隊(duì)在全國職業(yè)院校技能大賽中屢獲殊榮，特別是在“網(wǎng)絡(luò)搭建與應(yīng)用”項(xiàng)目中連續(xù)兩次獲全國一等獎，他本人也榮獲“全國職業(yè)院校技能大賽優(yōu)秀指導(dǎo)老師”稱號。同時，他還帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)廣東省首批中職學(xué)?！案咚健睂I(yè)群——現(xiàn)代通信技術(shù)應(yīng)用專業(yè)群，使學(xué)校成為省內(nèi)信息技術(shù)類中職學(xué)校的龍頭。

廣州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師吳靜：職業(yè)教育受益人成長為開拓者

“我是幸運(yùn)的。作為學(xué)?！辽灵L’的老師，我本人就是職業(yè)教育的受益人?！闭f起職業(yè)生涯，吳靜脫口而出。43歲的她在教學(xué)一線耕耘了20個年頭，做了16年的教研室主任。如今，作為廣州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院城市軌道交通運(yùn)營管理專業(yè)的帶頭人，她帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)提出并踐行“探路、開路、筑路、讓路”四路并進(jìn)團(tuán)隊(duì)培育法，所在教學(xué)團(tuán)隊(duì)成為國家級教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，城市軌道交通運(yùn)營管理專業(yè)建設(shè)成為國家重點(diǎn)專業(yè)、首批“1+X證書”制度試點(diǎn)專業(yè)、省級一類品牌專業(yè)。

吳靜在給學(xué)生們上課。

2021年，吳靜與兩位學(xué)生同時獲得廣東省五一勞動獎?wù)?，一時傳為佳話。她還成為教育部師德師風(fēng)建設(shè)基地巡講成員、廣州市首批師德師風(fēng)宣講團(tuán)成員。

吳靜還主動適應(yīng)粵港澳大灣區(qū)智能技術(shù)賦能產(chǎn)業(yè)的發(fā)展趨勢，以攻關(guān)項(xiàng)目為牽引，創(chuàng)新技能大師工作室“鏈群合作”模式，牽頭制定了兩部鐵道運(yùn)輸行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。