【內(nèi)容摘要】地方紅色文化是新時代大學(xué)生思想政治教育的寶貴資源，具有重要的“鑄魂育人”功能。廣州城市職業(yè)學(xué)院充分挖掘和利用地方紅色資源，探索地方紅色文化資源融入高校課堂教學(xué)、校園文化、社會實(shí)踐、育人體系的有效路徑，提出了“三個結(jié)合”育人策略，增強(qiáng)了高校思想政治教育的生動性、感染力和實(shí)效性，推進(jìn)了立德樹人、培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人根本任務(wù)的落實(shí)。

【關(guān)鍵詞】地方紅色文化；思想政治教育；課堂教學(xué)；校園文化；鑄魂育人  

高校的立身之本是立德樹人，為黨育人，為國育才。而高校思想政治工作關(guān)系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個根本問題。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程。要把紅色資源利用好，把紅色傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)好，把紅色基因傳承好。

一、地方紅色文化資源在高校思想政治教育中的應(yīng)用價值

地方紅色文化資源指的是中國共產(chǎn)黨在領(lǐng)導(dǎo)廣大人民群眾進(jìn)行革命斗爭、社會主義建設(shè)和改革開放過程中，在具體區(qū)域或地方所形成的精神文化和物質(zhì)文化的總稱，它常常以展示這些精神文化和物質(zhì)文化內(nèi)涵的革命舊址、烈士陵園、紀(jì)念館等紀(jì)念設(shè)施或空間為載體。在將馬克思主義普遍真理與中國社會實(shí)際相結(jié)合的過程中，中國共產(chǎn)黨人在全國各個地方留下了革命的精神與希望的火種。地方紅色文化資源見證了中國共產(chǎn)黨人的堅定信仰與價值追求。在教育引導(dǎo)廣大青年成才的過程中，高校應(yīng)學(xué)會利用地方紅色文化資源寶庫，發(fā)掘其蘊(yùn)含的“鑄魂育人”功能。

廣州是中國共產(chǎn)黨近現(xiàn)代革命的重要策源地之一和改革開放的前沿地，蘊(yùn)育出了極為豐富的紅色文化資源。目前全市擁有中共三大會址、廣州農(nóng)民運(yùn)動講習(xí)所舊址、廣州起義紀(jì)念館等紅色文化遺址和紀(jì)念館所共計280個，記錄了毛澤東、周恩來、葉挺、張?zhí)住⑷~劍英等眾多革命先驅(qū)人物的活動足跡和英雄故事，這些豐厚的紅色文化資源為廣州高校開展大學(xué)生思想政治教育提供了十分寶貴的精神財富、歷史實(shí)景和育人載體。

二、地方紅色文化資源融入高校思想政治教育的具體路徑

首先，地方紅色文化資源融入課堂教學(xué)。廣州城市職業(yè)學(xué)院將地方紅色資源引入課堂，通過思政第一課、思政大講堂、思政理論課、課程思政等方式，將地方紅色文化資源加以吸收與轉(zhuǎn)化，推進(jìn)“鑄魂育人”。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭為學(xué)生講授題為《請黨放心，強(qiáng)國有我》《不負(fù)時代，不負(fù)韶華，讓青春綻放》等思政第一課，邀請地方紅色文化專家開設(shè)“思政大講堂”專題講座，馬克思主義學(xué)院教師將地方紅色文化融入四門思政必修課，專業(yè)教師則在“課程思政”中挖掘地方紅色文化元素，使思政課堂成為“鑄魂育人”的主陣地，課程教學(xué)成為“鑄魂育人”的主引擎。同時，學(xué)院還將地方紅色文化資源引進(jìn)教材，通過編撰紅色文化讀物、紅色文化資料、紅色文化講義，建設(shè)紅色文化資源庫，讓地方紅色文化資源切入學(xué)生思想成長過程，并形成長效機(jī)制。不僅如此，學(xué)院還通過“專業(yè)實(shí)踐、賽課融合”的方式，通過職業(yè)技能大賽將導(dǎo)游專業(yè)技能與廣州紅色文化景點(diǎn)講解結(jié)合起來，將新媒體專業(yè)技能與城市紅色影像制作結(jié)合起來，使廣州紅色文化深入學(xué)生心中。

其次，地方紅色文化資源要融入校園文化。廣州城市職業(yè)學(xué)院以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為引領(lǐng)，著力創(chuàng)新大思政育人機(jī)制，建構(gòu)思政教育融入校園文化的工作格局。學(xué)院立足“服務(wù)廣州”定位，將地方紅色文化融入校本文化建設(shè)，打造紅色文化育人環(huán)境，以地方紅色文化育人推動“鑄魂育人”。先后推出了《從文化先鋒到革命羅針——<新青年>與中國共產(chǎn)黨的創(chuàng)建》等紅色圖文展覽；建設(shè)地方紅色文化教育園地、紅色黨建活動室；舉辦“重溫紅色經(jīng)典學(xué)黨史憶初心”電影黨課、紅色歌劇表演、紅色故事、紅色影像、紅色作品誦讀大賽等文化藝術(shù)和賽事活動。學(xué)院黨委書記伍第政作詞的《建黨精神之光》是全國首支演繹偉大建黨精神的歌曲，作品推出后響徹校園，唱響全國；開展“廣州紅色故事我來講”活動，學(xué)生作品《刑場上的婚禮》榮獲全國職業(yè)院校第二屆紅色故事大賽視頻作品系列二等獎。經(jīng)過一系列活動的開展，在校內(nèi)營造了傳承紅色基因、賡續(xù)紅色血脈的濃厚文化氛圍。

第三，地方紅色文化資源要融入社會實(shí)踐。廣州城市職業(yè)學(xué)院成立了師生“紅色先鋒宣講團(tuán)”、“地方紅色文化在新時代大學(xué)生思想政治教育中的應(yīng)用”學(xué)生調(diào)研團(tuán)隊、“紅色志愿先鋒”學(xué)生社團(tuán)等組織，依托廣東革命歷史博物館、廣州起義館等“校企社政”合作平臺和廣州紅色資源，開展“走讀紅色文化，傳承紅色基因”“扶助殘障兒童”等系列研學(xué)和志愿服務(wù)活動，以學(xué)生喜聞樂見、多彩鮮活的載體，廣泛深入地將思政小課堂與社會大課堂結(jié)合起來，弘揚(yáng)廣州地方革命傳統(tǒng)，培育和踐行社會主義核心價值觀，引導(dǎo)青年大學(xué)生成長為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。

第四，地方紅色文化資源要融入育人體系。廣州城市職業(yè)學(xué)院將地方紅色文化資源融入“十大育人”體系，以“走讀廣州”等工作室為平臺，以“走讀紅色文化，傳承紅色基因”等項目為載體，充分發(fā)揮地方紅色資源在課程、科研、實(shí)踐、文化、網(wǎng)絡(luò)、心理、管理、服務(wù)、資助、組織等育人工作中的應(yīng)用價值，挖掘利用地方紅色資源中的育人要素，將紅色文化育人與實(shí)踐育人、科研育人、網(wǎng)絡(luò)育人、管理育人、服務(wù)育人、組織育人等有機(jī)結(jié)合，彰顯地方紅色文化育人特色，完善育人機(jī)制，推動構(gòu)建“三全育人”新格局，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。

三、地方紅色文化資源在高校思想政治教育中的應(yīng)用策略

第一，地方紅色文化資源的利用要與職業(yè)技能培養(yǎng)相結(jié)合，才能建立高校尤其是高職院校地方紅色文化傳承的長效機(jī)制。廣州城市職業(yè)學(xué)院通過開設(shè)“工匠技能周”，邀請廣州市各行業(yè)的大國工匠走進(jìn)校園現(xiàn)身說法，傳授技藝和經(jīng)驗(yàn)，分享奮斗故事，傳承和弘揚(yáng)地方紅色文化；開展職業(yè)技能大賽，將紅色文化傳承與職業(yè)技能訓(xùn)練相融合，如旅游管理專業(yè)將地方紅色文化景點(diǎn)講解納入導(dǎo)游技能大賽內(nèi)容，以練習(xí)促進(jìn)理解，通過比賽將紅色文化嵌入人心；網(wǎng)絡(luò)新聞與傳播專業(yè)組織的“廣州城市影像大賽”倡導(dǎo)師生拍攝地方紅色文化景觀，使文藝審美與紅色記憶加以融通，烙印在師生心里；國學(xué)院、非遺學(xué)院組織的技能大賽設(shè)定地方紅色文化主題，讓學(xué)生通過文藝作品重新走進(jìn)紅色歷史，理解革命先輩的內(nèi)心軌跡。

第二，高校思想政治教育凸顯地方紅色文化特色，要注重將“引進(jìn)來”與“走出去”相結(jié)合。所謂“引進(jìn)來”，指的是邀請地方紅色文化研究專家、革命紀(jì)念館所負(fù)責(zé)人、地方革命先輩、英雄人物、新時代勞模、大國工匠、優(yōu)秀黨員等進(jìn)校開設(shè)專題講座，講好親身經(jīng)歷和身邊紅色故事，以豐富多彩的選題、與眾不同的故事，將地方紅色文化記憶深深地烙印在學(xué)生情感深處。所謂“走出去”，指的是開展“紅色行走課堂”，由老師帶領(lǐng)同學(xué)走出校園，走讀地方紅色文化實(shí)景，讓學(xué)生在紅色基地沉浸式體驗(yàn)，同時結(jié)合專業(yè)進(jìn)行“導(dǎo)游講解、宣傳宣講、志愿服務(wù)、記者采訪、視頻制作”等研學(xué)實(shí)踐，讓學(xué)生在地方紅色文化實(shí)景現(xiàn)場更深入感悟革命先烈堅守信念、奮勇戰(zhàn)斗的革命精神。廣州城市職業(yè)學(xué)院充分調(diào)動學(xué)生主動性，將地方紅色文化教育與調(diào)查研究、社會實(shí)踐、沖擊省賽獲獎結(jié)合起來，組織“地方紅色文化在新時代大學(xué)生思想政治教育中的應(yīng)用”學(xué)生研學(xué)團(tuán)隊到中共三大會址、農(nóng)民運(yùn)動講習(xí)所、烈士陵園、廣州起義館等20余處紅色基地進(jìn)行走讀研學(xué)，學(xué)生精神受到了一次次直抵人心的洗禮。

第三，高校思想政治教育凸顯地方紅色文化特色，要注重將“線下”與“線上”相結(jié)合。廣州城市職業(yè)學(xué)院依托線下“紅色行走課堂”，以學(xué)生為主角，通過圖文、音頻、視頻、快閃、直播等方式在學(xué)院“兩微一抖一端”官方新媒體中進(jìn)行“地方紅色文化”的充分展示、導(dǎo)讀和互動，帶領(lǐng)更多同學(xué)走進(jìn)線上“紅色行走課堂”，通過獨(dú)特視角、慢鏡頭特寫、情景對話表演、革命作品誦讀、人物現(xiàn)身說法、訪談感悟等學(xué)生“喜聞樂見”的方式展示地方紅色場景、講好地方紅色故事，讓更多同學(xué)能身臨其境、深切感悟到廣州這座英雄之城革命先輩不怕犧牲的奮斗精神，激發(fā)青年學(xué)生愛黨愛國、奮發(fā)圖強(qiáng)的精神力量，傳承紅色基因，推動紅色教育在高校走深走新走心。 

高?？山梃b廣州城市職業(yè)學(xué)院“四融”“三結(jié)合”策略將地方紅色文化資源有效融入大學(xué)生思想政治工作，不斷提高高校思想政治教育的生動性、感染力和實(shí)效性，推動落實(shí)立德樹人、培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的根本任務(wù)。

【參考文獻(xiàn)】

[1]習(xí)近平.用好紅色資源，傳承好紅色基因，把紅色江山世世代代傳下去[J].求是，2021(10).

[2]張智.用好紅色資源培育時代新人[N].中國教育報，2021-6-3(5).

作者：廣州城市職業(yè)學(xué)院  陳菲

(編輯： 黨小麗)